Análisis de metodologías para evaluar el alineamiento de pruebas estandarizadas con estándares de contenido y estándares de desempeño

Abstract

El fin que tiene este estudio es poder afirmar que tanto los estándares de desempeño como las pruebas están referidos a los estándares de contenido, para así poder interpretar sus resultados como logro de los aprendizajes curriculares. En este estudio se analizaron tres dimensiones de alineamiento: 1) Alineamiento entre currículum y estándares de desempeño, 2) Alineamiento entre currículum y las pruebas, 3) Alineamiento entre los estándares de desempeño y las pruebas. Para realizar lo anterior se hizo necesario caracterizar y describir procesos de evaluación que realizan distintos sistemas educativos, identificar y analizar diversas metodologías usadas para la evaluación para así poder generar recomendaciones para el sistema educacional chileno respecto de estrategias o metodologías a implementar para mantener el alineamiento entre los estándares de contenido y los estándares de desempeño con las pruebas estandarizadas.